论高等院校考试命题的改革思路

   考试是高等学校教学活动的重组成部分,而命题出卷是考试的源头。本文从命题形式、考试方式、考试题型、建立大型高质量的试题库等多个角度讨论了相关考试命题改进措施,旨在为建立科学地考试命题体系供理论依据,为高等院校考试改革供新思路。 
  关键词考试命题;高等院校;改革 
  目前,我国众多高等院校根据各门课程的特点以及教学目的,在考试命题方面已经进行了一系列的改革,但仍存在不足。笔者在此基础上,针对目前考试中存在的这些问题,结合我国高等院校的教育以及建设状况,出以下几点改革思路。 
  1.采取常规命题与标准化命题相结合的命题方式 
  常规命题是指由教师直接命题,所得试卷一般重点较为突出,难易程度容易把握,但是缺乏对教学大纲的全盘考虑。标准化命题是指由电脑从试题库中随机抽取组成一套试卷,所得试卷考察范围较广,但是试题往往不够灵活,且受题库的限制较大。杨斯韬、李浩源、杨金晶等人对比分析标准化命题与常规命题在考试中优缺点发现难度相近的情况下,标准化命题试卷的区分度、信度、可靠系数都优于常规命题试卷1。因此,得到一份高质量的试题,我们可以根据各科课程的特点、求以及考试目的,综合两种命题方式,结合两者优点,达到互补的效果,以求全面客观的评价学生各方面的能力。 
  2.采用多样的考试形式 
  针对目前我国高等院校多采用单一的闭卷考试的种种弊端,我们可以根据各门课程的特点,增加口试、社会实践、实验设计、撰写综述论文等多种考核形式。Patricia Rushton和Dennis Eggett认为口试较笔试而言,可以有效地评估学生临床知识的应用能力2。综合多种考试形式,以求考查学生各方面的能力,如此才能使得学生素质得到全面的高。 
  3.综合多种题型,各种题型比例恰当 
  本文前面已经到,各种题型具有其考核的侧重点,各有利弊。增加试题类型和改变考试形式,有助于教师了解学生对知识点的掌握情况,也有利于学生端正学习态度,训练学生能用学到的知识去解决一些实际问题3。 
  4.改变考试内容,激励学生全面发展 
  考试内容应紧扣教学大纲,覆盖面广,且应根据学科领域最新的研究进展,适当更改教学知识内容,并对其进行考核,以促进学生关注科学前沿的研究动态,激发学生思考能力、科研能力、实践能力等,达到全面发展的目的。 
  5.制定严格的命题审批制度并切实执行 
  试卷审批是命题环节一个不可缺少的步骤,是监督教师命题、保证命题质量的有力武器。因此,高校教务部门应该出台命题规范,明确试卷编制的指导思想、基本原则和程序,并制定相关的奖惩条例,充分调动命题老师的积极性、增强责任感。如此,可以保证命题审批制度落到实处,切实保证试题质量。 
  6.建立大型多功能综合性题库系统,实现教考分离 
  以往高等院校多采用“由担任教学任务的老师出题”的方式,教考不分。针对这种命题方式的各种弊端,“教考分离”的方案可以督促教师高教学素质。真正实现“教考分离”,可以通过进行题库建设,利用题库组卷考试。考试质量直接受试题库的质量制约,题库试题全,试题质量高,所得试卷的质量也就高,反之亦然。因此,我们应发动教研室全体教师积极建设试题库,必时可以请求外校专家对试题库进行审核。 
  7.采取多阶段考试,避免一卷定终身 
  目前高等院校普遍存在一卷定终身的考试现象,无法达到全面客观评价学生能力的目的。因此高等院校考试应为学生供多次考试机会,采取多阶段考试,有利于教师了解学生各阶段学习情况,及时获得反馈信息,调整教学方案,以高教学质量。 
  综上所述,考试是教学一个重的环节,是教学过程的有机环节,而考试命题又是考试中最关键的一个环节,我们应该加强对科学命题的探索和研究,继续对命题形式、考试方式、考试题型、建立大型高质量的试题库等多个角度进行改革,构建一个科学合理的考试命题框架,以高考试命题的质量,更好地为教学服务。 
  参考文献 
  1杨斯韬,李浩源,杨金晶.标准化与常规命题在医学生考试中的对比分析J.昆明医学院学报,29(7)128—13. 
  2Patricia Rushton,Dennis Eggett.Comparison of Written and Oral Examinations in a Baccalaureate Medical-Surgical Nursing CourseJ.Journal of Professional Nursing,23,19(3)142—148. 
  3万星火,檀亦丽,姜君娜.《概率统计》考试命题的一点想法J.河北理工大学学报(社会科学版), 26,6(6)143—144.